Síndrome de Williams: sinais clínicos, exame genético e relação com o autismo
A Síndrome de Williams é uma condição genética rara do neurodesenvolvimento que envolve características físicas específicas, alterações médicas e um perfil cognitivo e comportamental bastante particular. Por ser menos conhecida do que outras condições do desenvolvimento, muitas famílias recebem o diagnóstico cercadas de dúvidas:Como confirmar?Que exames são necessários?Quais especialistas acompanham?E, em alguns casos, pode haver […]
Meu filho tem atrasos motores: isso pode estar relacionado ao autismo?
Quando pensamos em autismo, muitas vezes lembramos primeiro das dificuldades de comunicação ou de interação social. Mas pesquisas recentes têm mostrado que as habilidades motoras também são sinais de alerta muito importantes e observar o desenvolvimento motor pode ajudar a identificar sinais precoces de autismo. O que são marcos motores? Os marcos motores são conquistas […]
Comunicação alternativa: quando considerar para meu filho?
Poucas situações são tão angustiantes para uma família quanto perceber que a criança deseja se comunicar, mas não encontra meios eficazes de fazê-lo. O resultado são episódios de frustração, comportamentos desafiadores e, muitas vezes, isolamento social. A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) surge nesse cenário não como um último recurso, mas como uma estratégia capaz […]
Atraso motor: quando os sinais não são tão fáceis de perceber
Durante o desenvolvimento infantil, a criança desenvolve diversas habilidades motoras que permitem que ela se movimente com mais autonomia, explore o ambiente ao seu redor e participe ativamente das brincadeiras e atividades do dia a dia. No entanto, nem sempre as dificuldades motoras são fáceis de perceber. Muitas vezes, mesmo quando a criança já caminha […]
Como o ambiente escolar afeta o desenvolvimento da criança? Uma perspectiva neuropsicopedagógica
Muito se fala sobre métodos de ensino, currículo e avaliação, mas pouco se discute sobre um fator essencial no processo de aprendizagem: o ambiente em que o aluno está inserido. A neuropsicopedagogia, ao unir conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia, nos ajuda a entender como o espaço escolar pode influenciar o funcionamento do cérebro e, […]
Dificuldades Alimentares e Autismo
As dificuldades alimentares são bastante frequentes em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e, em muitos casos, estão entre os primeiros sinais percebidos pelas famílias. Recusas persistentes, seletividade alimentar severa ou rejeição de certos tipos de textura não são apenas “frescuras” — podem ser indicativos de alterações sensoriais, motoras ou comportamentais que exigem […]
Autismo e alfabetização: estratégias para facilitar o aprendizado da leitura e escrita
O processo de alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar desafios específicos, mas com estratégias adequadas e dedicação é possível promover avanços significativos na leitura e na escrita. Cada criança com TEA tem um perfil único, por isso é essencial adaptar o ensino para atender às suas necessidades individuais. Principais desafios […]
Por que desenvolver habilidades de resolução de problemas?
Por que desenvolver habilidades de resolução de problemas, principalmente em pessoas com TEA? Resolução de problemas pode ser considerada uma subclasse do grupo de habilidades sociais, isso porque para desenvolver a resolução de problemas é necessário adquirir muitas outras habilidades, como a comunicação, a negociação, a empatia, a assertividade e a tomada de decisão. – […]
O desenvolvimento da brincadeira simbólica
Durante o desenvolvimento da criança o modo como ela brinca evolui gradativamente. Uma das etapas envolve a capacidade de realizar brincadeiras abstratas e simbólicas. Esse assunto é amplamente divulgado no universo do desenvolvimento infantil pois a ausência dessa habilidade indica necessidade de atenção ou até de intervenção especializada. Mas o que é brincadeira simbólica e […]
O uso da Comunicação Aumentativa Alternativa inibe a fala?
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) surgiu no Brasil por volta dos anos 1970, no momento que o país passava por um processo de redemocratização. Na época, profissionais trouxeram para o país um método e passaram a utilizá-lo em escolas, como forma de incluir alunos com deficiência motora, entretanto sem alterações cognitivas. Desde então muita […]