O desenvolvimento da linguagem segue marcos do desenvolvimento esperados para cada idade, como uma “escada” de forma hierárquica e gradativa, assim como acontece também para o desenvolvimento motor (engatinhar, sentar, caminhar) e para o desenvolvimento auditivo (detectar, localizar, discriminar, reconhecer, compreender um determinado som). Assim, espera-se que conforme a idade, a linguagem desenvolva-se da seguinte maneira:
- Entre 10 a 12 meses surgem as primeiras palavras “papa”, “mama”, palavras mais familiares e pequenas, como monossílabos e dissílabos;
- Entre 12 meses a 24 meses ocorre um aumento do vocabulário e a criança passa a emitir um número maior de palavras, nomeando objetos, alimentos e itens diversos;
- Aos 24 meses é esperado que a criança consiga emitir pequenas frases com duas palavras, como “que água”, “que banana”, “que mamãe”, “não que”.
- Com 36 meses a criança passa a verbalizar frases telegráficas, isto é, com 3 ou mais palavras, permitindo uma melhor compreensão de suas ideias e desejos e o surgimentos de pequenos relatos;
- Aos 48 meses, já verbaliza relatos com maiores informações, como o que fez na escola, como foi o passeio no parque;
- Aos 60 meses espera-se que a criança possua um repertório linguístico semelhante ao adulto, fazendo uso de frases completas, diálogos e narrativas.
Quadro de identificação de meses em anos.
| 12 meses =1 ano | 24 meses=2 anos | 36 meses=3 anos | 48 meses=4 anos | 60 meses=5 anos |
Quando este desenvolvimento não ocorre dentro dos marcos esperados para a idade da criança, alguns fatores podem estar relacionados com o atraso evidenciado. Alguns possíveis fatores para o atraso de linguagem são:
- Problemas de audição, como perda auditiva ou surdez. Vale ressaltar que até mesmo uma perda auditiva discreta poderá acarretar em prejuízos na aquisição e desenvolvimento da linguagem. Para saber mais leia: Otite infantil e linguagem: como infecções de ouvido podem afetar o desenvolvimento da fala?
- Apraxia de fala, no qual a criança sabe o que quer dizer, entretanto não consegue diante de uma dificuldade de planejamento motor da fala. Clique neste link e descubra as principais características deste transtorno motor de fala.
- Transtornos do neurodesenvolvimento como Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Deficiência Intelectual, entre outros;
- Falta de estímulo adequado, tanto em casa, como em ambientes que frequenta, como a escola, natação;
- Excesso de tempo de telas, no qual a criança deixa de interagir com seus pares e torna-se um ser passivo no qual apenas recebe a informação, sem a necessidade de retribuir ao próximo;
- Questões emocionais, como o mutismo seletivo, onde a criança apresenta recusa em falar em determinadas situações.
É importante que os pais fiquem atentos aos marcos do desenvolvimento e diante de qualquer atraso, por “mínimo” que seja, procure profissionais especializados e que possam orientar nesse momento.
Espero que este texto contribua com as informações e orientações que você está procurando. Estou à disposição para ajudá-los nesse momento.
