Síndrome de Williams: sinais clínicos, exame genético e relação com o autismo
A Síndrome de Williams é uma condição genética rara do neurodesenvolvimento que envolve características físicas específicas, alterações médicas e um…
Blog do Centro Evolvere
Desenvolvimento infantil, explicado por quem atende
Linguagem, comportamento, autismo, aprendizagem, movimento e alimentação. Conteúdo escrito pelas especialistas do Centro Evolvere, em Florianópolis.
Conteúdos — página 2
Neuroplasticidade: como o cérebro da criança aprende e se adapta
O cérebro humano é extraordinariamente moldável, especialmente durante a infância. Essa capacidade de reorganizar suas conexões e criar novas vias…
Lanches saudáveis e equilibrados para as crianças: possível, mesmo na correria!
Na rotina agitada das famílias, o lanche muitas vezes vira um desafio: precisa ser prático, gostoso e, de preferência, saudável. Mas saiba que é…
Quando a “língua presa” pode atrapalhar seu filho?
Entenda o que é o frênulo lingual e quando ele precisa de atenção Você já ouviu falar em “língua presa”? Esse é o nome popular para uma alteração…
“Se meu filho vive no mundo da lua, ele tem TDAH?”: O que a desatenção pode indicar?
Existe uma angústia no relato das famílias que percebem que o filho está “perdendo” conteúdos ou interações sociais porque parece estar sempre…
Início de ano: por que tantas famílias começam a buscar terapia agora?
Janeiro e fevereiro são meses silenciosamente decisivos para muitas famílias. Depois das férias, das festas, das comparações inevitáveis entre…
Meu filho tem atrasos motores: isso pode estar relacionado ao autismo?
Quando pensamos em autismo, muitas vezes lembramos primeiro das dificuldades de comunicação ou de interação social. Mas pesquisas recentes têm…
Movimento e linguagem: como caminham juntos no desenvolvimento infantil?
Você já reparou que, quando a criança engatinha, alcança um brinquedo, corre atrás de uma bola ou sobe degraus, ela está aprendendo muito além de…
A importância das “pausas” no processo de aprendizagem
Muitos acreditam que aprender é uma questão de tempo dedicado, quanto mais horas de estudo, mais conhecimento adquirido. Mas a neurociência mostra…